Ejercicios Excel

Máximo y Mínimo

Producto, suma y promedio

PLAN DE MEJORAMIENTO TERCER PERIODO

Objetivo:

Desarrollar actividades mediante el plan de mejoramiento que permita alcanzar logros pendientes a estudiantes de la Institucción Educativa San José con desempeño bajo en el  área Tecnología e Informática y Emprendimiento.

CONCEPTOS:
Derechos de autor
Gestión de Proyectos

Recomendaciones:

• El taller debe presentarse de forma individual, siguiendo las siguientes instrucciones:
    - Trabajo escrito a mano (letra del estudiante), el cual debe tener portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, actividades propuestas debidamente desarrolladas, conclusiones y bibliografía.
• No pueden haber trabajos iguales, si llegase a ocurrir se anulara el plan de mejoramiento.
• Los trabajos se entregan limpios, organizados y con sustentación.

Dar click aquí para descargar el Plan de Mejoramiento.

Liderazgo y autoridad

Objetivos:
-Reconocer en que consiste el liderazgo. 
- Diferenciar los conceptos de autoridad, autoritarismo y liderazgo.
- Valorar la importancia del liderazgo en la vida de una comunidad

Saberes previos:
1. ¿Qué es para ti liderazgo?
2.  ¿Quién es un Líder u una líder eficaz?
3. Comparte tu respuesta con tus compañeras.

Modelo Gavilán

Objetivo:

Comprender la importancia de manejar adecuadamente información, manejo que incluye cómo encontrarla, evaluarla críticamente (cuestionarla) y utilizarla.

Objetivos específicos:

1. Expresar con sus propias palabras una definición clara y concreta de información.
2. Argumentar por qué se dice que todo es información y qué la información está en todas partes.

MODELO GAVILÁN

El Modelo se denominó Gavilán porque de esa manera llamaban cariñosamente a Gabriel Piedrahita durante su infancia. Adicionalmente, el Gavilán es un ave con una visión muy aguda y una habilidad excepcional para buscar, localizar y cazar, características que simbolizan muy bien el propósito del Modelo Gavilán.

¿QUÉ ES?  es un modelo para Resolver Problemas de Información, diseñado con el objetivo primordial de ofrecer a los docentes una orientación adecuada para diseñar actividades de clase que permitan, por una parte, orientar a los estudiantes durante el proceso de solución de un Problema de Información y por la otra, promover en ellos el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la Competencia para Manejar Información (CMI).

¿CÓMO SE USA? Para usar el modelo gavilán se deben seguir algunos pasos los cuales cuentan con subpasos y son los siguientes:

PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO

·  Subpaso 1a: Plantear una Pregunta Inicial

·  Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial

·  Subpaso 1c: Construir un Plan de Investigación

·  Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias

·  Subpaso 1e: Evaluación del Paso 1

PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN

·  Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas

·  Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas

·  Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas

·  Subpaso 2d: Evaluación Paso 2

PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN

·  Subpaso 3a: Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias

·  Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada

·  Subpaso 3c: Responder las Preguntas Secundarias

·  Subpaso 3d: Evaluación Paso 3

PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA

·  Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial

·  Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto

·  Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigación

·  Subpaso 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso

 ¿CUÁNDO Y DONDE SE CREO EL MODELO GAVILÁN?

 Consiente de la importancia del tema de la CMI, una de las habilidades indispensables para el Siglo XXI en la Educación Básica y Media, la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe, comenzó a implementar procesos de solución de problemas información, este documento fue elaborado por EDUTEKA.

El modelo gavilán se creó por la necesidad de resolver problemas de información, y también para ayudar a los docentes a diseñar y ejecutar actividades para desarrollar adecuadamente la competencia para manejar la información.

Este modelo se creó para orientar a los estudiantes durante el proceso de solución de un Problema de Información y por la otra, promover en ellos el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la Competencia para Manejar Información (CMI).

Actividad:

Responda las siguientes preguntas, para usted qué es:

1. ¿Qué es la información?

2. ¿Por qué es importante la información?

3. Plantea un problema de investigación y aplique los pasos del Modelo Gavilán.

 

Motivación y sensibilización sobre la orientación vocacional

Objetivos:

-Fortalecer la toma de decisiones frente a su formación superior.

-Empoderar a los jóvenes como actores sociales en la transformación de la sociedad y el país.

-Potencializar un juicio crítico sobre sus expectativas laborales, ocupacionales y personales frente a su proyecto de vida.

Este proceso es dirigido por la docente orientadora de la I.E. San José de Venecia Erika Vanesa Higuita.

En las siguientes clases se desarrollan estas actividades:

- Aplicación  de test de orientación vocacional y laboral

-¿Qué es orientación vocacional?

- ¿FormaciónTécnica?

- ¿Formación Tecnológica?

- ¿Formación Universitaria?

- ¿Formas de financiación?

- ¿Mundo Laboral?

- ¿Feria Universitaria?

- ¿Elaboración Hoja de vida?

- ¿Socialización sobre su elección vocacional?

Pautas para la elaboración del proyecto de vida. 

Guía para realizar la entrevista. 

Ver el Cortometraje el Circo de la mariposa con adecuada disposición:  



 Análisis:
Show de rarezas y oportunidades

1. ¿Qué palabras emplea el hombre para presentar a las personas del show de rarezas y oportunidades? 
2. El público ¿cómo ve a Will el "hombre sin extremidades"?
3. Qué se observa en este espectáculo?
4. ¿Qué has sentido al ver este video?
5. ¿Alguna vez te han hecho sentir como las personas que forman parte de este show? Explica con un ejemplo.
6. ¿Has mirado en alguna ocasión de este modo a alguna persona? ¿En qué situaciones?
7. Los demás ¿Cómo crees que te ven?

En el circo de la Mariposa
1. ¿Por qué crees que tiene ese nombre?
2. ¿Qué palabras emplea Méndez para presentar a los miembros se su circo?
3. ¿Cómo ven a Will, los miembros del circo y del público?
4. ¿Qué valores y sentimientos puedes ver?
5. ¿Por qué Will se siente bien en el circo?
6. ¿Qué siente Will  cuando descubre que puede andar y nadar?
 

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Objetivo:

Desarrollar actividades mediante el plan de mejoramiento que permita alcanzar logros pendientes a estudiantes del grado décimo de la Institucción Educativa San José con desempeño bajo en el  área Tecnología e Informática y Emprendimiento.

CONCEPTOS:
Liderazgo, características de un líder, liderazgo y autoridad y estilos de liderazgo.
Recomendaciones:

• El taller debe presentarse de forma individual, siguiendo las siguientes instrucciones: Trabajo escrito a mano (letra del estudiante), el cual debe tener portada, tabla de contenido, introducción, objetivos, actividades propuestas debidamente desarrolladas y conclusiones.
• No pueden haber trabajos iguales, si llegase a ocurrir se anulara el plan de mejoramiento.
• Los trabajos se entregan limpios, organizados y con sustentación.
• La fecha límite para presentar las actividades es el martes 31 de julio de 2018.
  
  Taller - Plan de mejoramiento